Nabízené studijní programy a obory pro přijímací řízení

Podmínkou pro přijetí do navazujícího magisterského studijního programu Učitelství pro střední školy je kromě splnění podmínek pro přijetí u jednotlivých aprobací též úspěšné vykonání přijímací zkoušky z pedagogiky a psychologie. Pro úspěšné vykonání přijímací zkoušky z pedagogiky a psychologie musí uchazeč získat alespoň 40 bodů.

Zkoušku lze uznat uchazečům, kteří v rámci předcházejícího studia na vysoké škole absolvovali státní závěrečnou zkoušku z pedagogiky a psychologie nebo úspěšně absolvovali předměty z pedagogicko-psychologického základu, obsahově adekvátní předmětům pedagogicko-psychologické složky v bakalářském studiu na Ostravské univerzitě. Zkoušku lze uznat uchazečům, u kterých ke dni doručení žádosti o prominutí přijímací zkoušky neuplynuly více než 2 měsíce od ukončení předchozího vysokoškolského studia. Doložit výše uvedené skutečnosti musí uchazeči do 31. května 2023.

Žádost o uznání zkoušky z pedagogiky a psychologie 0,05 MB

Pedagogika

tematické okruhy, které vycházejí z rozsahu kurikula bakalářského studia daného programu:

1. Pedagogika jako věda.
2. Interakce a komunikace ve výuce.
3. Sociální prostředí jako faktor rozvoje člověka.
4. Osobnost žáka a pedagogická diagnostika.
5. Filozofie výchovy, její předmět a pojetí, hlavní filozofické směry z historického i současného hlediska.
6. Mravní výchova a kázeň v edukaci.
7. Cíle výchovy a cíle výuky.
8. Strategie výuky.
9. Výchova v rodině.
10. Základy pedagogiky volného času.
    
    

Psychologie

psychologická část je tvořena deseti okruhy, které zahrnují základní psychologické pojmy a reflektují různá teoretická zázemí:

1. Předmět psychologie a metody získávání psychologických poznatků.
2. Duševní výkonnost člověka. Přehled poznávacích procesů a jejich charakteristika.
3. Význam paměti a myšlení v poznávání skutečnosti, řeč.
4. Psychické stavy, emocionalita a temperament.
5. Motivace lidského chování - potřeby, zájmy, postoje, hodnoty.
6. Psychologické pojetí osobnosti, geneze osobnosti, typologie osobnosti. Osobnost v pojetí jednotlivých psychologických směrů. Struktura a dynamika osobnosti.
7. Psychologická podstata charakteru.
8. Socializace osobnosti. Jedinec v sociální skupině. Mezilidská komunikace.
9. Sociální kognice, sociální postoje, mýty a předsudky.
10. Role učitele a role žáka.
    
    

Minimum bodů pro vyhovění z testu: 40

Pro tematické okruhy z pedagogiky:

FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 2003.
HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha : Grada, 2005.
HRABAL, V. Pedagogicko-psychologická diagnostika žáka. Praha : SPN, 2002.
KALHOUS, Z., OBST, O. Školní didaktika. Sekundární škola. Praha : Portál, 2002.
KRAUS, B., POLÁČKOVÁ, V. et al. Člověk - prostředí - výchova. Brno: Paido, 2001.
NELEŠOVSKÁ, A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha : GRADA, 2005.
PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2004.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002.

Pro tematické okruhy z psychologie:

ATKINSONOVÁ, R. L. et al. Psychologie. Praha : Victoria Publishing, 2003.
ČÁP, J., MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2007.
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 2003.
NAKONEČNÝ, M. Psychologie osobnosti. Praha : Academia, 1997.
PAULÍK, K. Psychologie osobnosti. Ostrava : FF OU, 2003.
PLHÁKOVÁ, A. Učebnice obecné psychologie. Praha : Academia, 2004.
ŠIMÍČKOVÁ-ČÍŽKOVÁ, J. Poznávání duševního života člověka (3. vyd.). Olomouc : UP, 2003.